滁州海亮学校融合部职业素养自我塑造与管理培训会

教师职业素养的自我塑造与管理

　　滁州海亮学校融合部费宁老师从人的素质、教师情商、教师职业化三个方面来讲述教师的职业素养的自我塑造与管理。

　　01

　　人的素质犹如一座“冰山”露在水面上的是知识与技能，其次是自我认知，紧接着是价值观，然后是人的性格，最后是动机。

　　02

　　教师情商主要是分为以下几个方面：自我认知、自我控制、敏锐观察、同理心。

　　03

　　教师职业化：专业技能、职业化的形象、职业化的态度、职业化的道德。

聆听心得

　　昨天听了费宁老师关于“教师职业素养的自我塑造与管理”的讲座之后，我对教师这一职业有了新的理解和感悟。首先我们呈现给学生的只是我们外在的知识和技能，毫无疑问，这确实是我们可以成为一名教师的必备条件。但很多时候我们并不知道是什么让我们具备这一条件。其次，不仅是我们自我的价值观和对学生对学校以及对教育的态度让我们选择了这一职业，更是自我动机促成了我们的行为。因此，我们要将动机内化，通过我们的行为将动机外化，将动机通过知识技能这种外化的东西展现给学生。教师责任重大，影响深远，作为人民教师里的一员，我们不仅要把教师作为一种职业，更要有一种传道受业解惑的引导者精神，切实做到提高自我修养，做到“内化于心，外化于形。”

　　----夏梦云

　　听了费老师的讲座，我感触良多，费老师深入浅出的和我们探讨了关于人的态度问题，关于自我认知，自我控制和同理心的问题，让我对开学以来在工作中遇到的困惑豁然开朗，其实一个人最重要的改变就是态度的转变，只有有一个积极向上的态度才能做到对待工作和生活都充满活力，虽然有时可能也会陷入负面情绪中，但只要我们能够自我控制，就能帮助我们自己摆脱困境，作为孩子们的引路人，我首先要做到的就是以身作则，才能为学生做榜样，成为孩子们心中的明灯，在以后的教学工作中，我也会秉持初心，不负使命。

　　----李静

　　通过学习费教授的讲座，让人顿觉醍醐灌顶，焕然一新。

　　我领悟到：1.无论是教育孩子，还是自我提升，最重要的是“冰山”下面的因素：态度、性格、动机。人的性格是不可改变的，所以需要给自己做适合的职业规划，对待学生也要因材施教，才能游刃有余，势如破竹。

　　2.培养学生和自己精益求精的做事态度，不服输、开朗大方的性格、以及有社会责任感的崇高动机，才能使其具有内驱力和长远竞争力。

　　3.同时，学会情绪管理，懂得观察别人的情绪，才能提升自己和学生的情商。一件事情的成败，百分之八十取决于情商，百分之二十取决于智商。足见情商对个人发展的重要性。

　　4.领导力就是影响力，用自己的人格魅力和绩效来获得学生的认可，给学生积极长远的影响才是一个老师高级有效的管理。

　　5.老师和学生都应具备同理心，并且正确的认识自己，才能提升自身专业素养，培养出更加优秀的老师和学生。

　　倾听这一讲座，受益匪浅，意外之喜，感谢领导为我们提供这一学术盛宴，回味无穷。

　　----李园园

　　领导力是指影响力，我们老师的行为对学生具有很大的影响，老师要以身作则，面对学生时要注意自身的行为，做好表率工作。

　　----阮雨薇

　　费老师的讲座非常“接地气”，通俗易懂，让我情不自禁联系起自己的工作经历。近期班里的孩子有些躁动，我的情绪也随之波动，时而控制不好自己的情绪。但听了费老师的讲座后，我换位思考，换种角度去想问题，有些想不通的问题便迎刃而解。我也开始尝试控制自己的情绪，当自己的情绪上来时，会冷静几秒钟，深吸几口气，想到如果我是此时的孩子，我会是什么样的心情，我会担心老师如何处理我的问题。近两天我也在慢慢调整自己的状态，真的有“效果”哦，我想这才是真正厉害的讲师，他口中的“小事”或“简单的道理”能够真正影响到听讲座的人，并真的能够带来帮助。需要不断学习的不仅仅只有学生，作为老师的我们也是需要不断学习，学习如何和学生相处，学习如何提升自我，学习如何更好地引导学生发展。我想这才是作为老师的一份“初心”，坚定初心后需要的就是我们和学生共同的努力！

　　----朱慧

　　老师要提升自己的影响力，激发学生的内在动机。在课堂上要运用多样的教学方法，吸引学生的注意力，令学生能够主动地自发地去学习，一味地强压灌输肯定达不到良好的教学效果。

　　----李凯玥

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