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江苏高中目前没有五星级高中（评估中）。

目前江苏省已启动五星级高中创建和评估工作，逐步建成以五星级高中为示范、四星级高中为骨干、三星级高中为基准的办学格局。

目前江苏省普通高中教育总体优质程度良好，全省有三星级普通高中242所，四星级高中217所，三星级以上的普通高中数为459所，占普通高中总数的60%，全省近80%的学生在三星级以上优质高中就读。

以下是五所四星级高中：

1、 南京师范大学附属中学

南京师范大学附属中学是江苏省教育厅直属公办高级中学、江苏省重点中学、江苏省模范学校、ISC国际学校联盟成员学校，也是首批国家级示范高中，二十世纪六十年代列为国家教育部教改全国三座试点学校之一。

建校以来，学校以“慎聘良师、锐意实验、校风诚朴、善育英才”而著称；世纪风雨，培育“社会中坚”；历尽沧桑，不改青云之志。

2、 南京外国语学校 （Nanjing Foreign Language School）

位于南京市玄武区北京东路，是全国首批外国语学校，是江苏省重点中学，是教育部批准的具有推荐保送生资格的外国语学校之一，也是北京大学“中学校长实名推荐制”和 清华大学 “领军计划” 自主招生 的入选学校之一。

根据竖卜2016年4月学校官网显示，学校与南日本东邦高校、 美国华盛顿大学 附属中学、 法国枫丹白露中学、 澳大利亚泰勒学院、英国哈尔中学、 加拿大渥太华 利斯卡高中等34所学校建立了友好学校关系

3、金陵中学

是江苏省重点中学、模范学校、德育先进学校、国家级示范高中、江苏省首批创新拔尖人才培养试点学校、全国体育红旗学校。

金陵中学具有悠久的历史和光荣的传统，在横跨三个世纪的发展历程中，为社会培养了5万多名优秀学子，在120多年的办学历程中，走出了26位 两院院士 、5位国际奥赛奖牌得主（金牌3枚、银牌2枚）。

陶行知 、吴仲华、 吴敬琏 、厉以宁、田刚、傅新元、 高行健 、柯象峰、宗白华、程千帆等都是其中的杰出代表。

4、江苏省丹阳高级中学

坐落于 江苏省丹阳市 ，前身为国立社会教育学院附中，1941年创立于四川青木关，1946年迁至丹阳 夫子庙 。后几度易名，于1996年更名为江苏省丹阳高级中学，是江苏首批通过省级验收的国家示范高中之一。

学校先后培养出周俊（ 中国科学院院士 ）、钱清泉（ 中国工程院院士 ）等英杰，也获得了“全国实践教育活动丛纤山先进单位”等一百多项国家级和省市荣誉。

5、江苏省木渎高级中学（JIANGSU PROVINCE MUDU SENIOR HIGH SCHOOL）渗中

坐落于江苏省苏州市。学校是一所公办全日制高级中学、国家级示范高级中学、江苏省四星级高级中学。

学校创办于1937年。1979年，被确认为江苏省首批办好的重点中学；1996年6月，经省教委批准更名为江苏省木渎高级中学；1999年4月，被确认为国家级示范高中；2000年5月，被确认为江苏省模范学校。

扩展资料：

江苏省高中五星级指标体系

一、办学条件

1、独立设置的高中，规模适度，每班学生不超过46人。

2、校园宽敞，校舍充足。

3、设备设施一流，拥有数字化校园的应用系统，生均教学、办公设备 固定资产 不低于 4000元。

4、校园布局合理，环境优美别致，体现了学校办学理念和特色；有标志性建筑物和精心设计的景点，形成了特有的校园文化。

二、队伍建设

1、校长办学理念先进，有硕士或博士学位，或具特级教师称号；教科研成绩显著，出版过专著。

2、学校领导班子和干部队伍结构合理，团结合作，有较高的道德修养和理论修养，有改革创新的意识和能力，精通业务，踏实肯干，师生员工评价好。

3、具有硕士学位或研究生学历的教师占该校教师总数的20%以上；其他专任教师均达到本科学历；具高、中级技术职务的教师占70%以上；有一定数量的博士和外籍教师。

4、名师荟萃，整体水平高。绝大多数教师能开设1门以上的选修课；有半数以上的教师在市级及以上范围开设学术讲座；有部分的教师在省教育教学比赛中获奖；有相当比例的教师能够熟练掌握一门外语，胜任双语教学。

有10名左右的特级教师、省级有突出贡献的中青年专家；各学科的师资力量均较强，具有很强的课程开发能力。

5、教师培训、培养思路开阔，有特色。教师自我提高的意识强，学校有若干行之有效的措施保障教师提高；学习型的学校基本建立，并积累丰富的经验；每年用于教师学习、培训的经费占学校教师工资总额的10%以上。

三、

管理水平

1、在充分把握教育规律和国内外教育发展趋势的基础上，确定学校办学目标，制订发展规划。发展规划观念新，思路新，有创新精神，符合学校实际，体现学校特色；有若干突破性、首创性措施，体现教育未来发展方向；规划实施好。

2、管理规范，有完善的规章制度和岗位职责，制度规范体现了先进的管理思想，融合了学校特色，为教职工普遍认可并自觉遵守。

3、大力推进管理机制和制度的创新，在探索建立适应信息化、课程改革要求的管理模式方面，取得了很好成效。

4、经多年创建，形成了有深刻内涵与鲜明特色的校风、教风、学风。“三风”体现了学校精神，贯穿于各项工作，使学校管理与师生员工的自觉行为有机融合，效果显著。

5、学校管理民主，工作透明度高，师生参与性强，形成了教职工自我教育、自我提高的机制；学校办学民主，自觉接受社会监督，建立了家长参与学校重大决策和监督学校工作的制度。

6、教职工的工作条件、生活待遇不断提高，极大地调动教职工积极性，学校朝气蓬勃，融洽奋进；各项工作有声有色，不断涌现新的经验；办学效益高，社区各种教育资源为学校充分利用，学校自身各类教育资源得到了有效利用。

参考资料来源 ： 江苏省教育评估院官网——《教育发展研究》 《江苏教育》长篇报道我省普通高中星级评估

参考资料来源： 百度百科——江苏省普通高中星级评估

参考资料来源： 百度百科——南京师范大学附属中学

参考资料来源： 百度百科——南京外国语学校

参考资料来源： 百度百科——金陵中学