小升初面试考察哪些方面 小升初面试参考模式猜想

2016年小升初面试考察哪些方面

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　　2016年小升初面试考察哪些方面

　　1、在自主学习能力方面：

　　主要是看孩子是否有良好的学习习惯，能否掌握了科学的学习方法，能自主学习，并取得优秀学习成绩。在这方面主要看学生在学校的学习成绩是否是全优，问问他是平时是怎么学习的。

　　2、爱心与责任：

　　这方面的考核主要让孩子说说自己平时都看到哪些让自己感动的事，说说自己做过哪些值得骄傲的事，是否关注生活小事、社会热点问题、关注国家大事。

　　很多学生说起来显得很苍白、很假，但一些学生说起来会让人心酸，记得一个小女孩说她妈妈为了帮助她做几道奥数题，因为要赶在第二天一早交，从晚上到第二天早上，熬了一夜，妈妈身体本来就不好，第二天就病了，她觉得特别对不起妈妈，觉得以后自己以后一定要努力学习，要靠自己，让妈妈少操心，小姑娘很激动，说着说着，马上就要开始掉眼泪。

　　在关心国家大事和社会热点问题的交流上，有的学生竟然不知道这次四川的地震发生在哪里，这样的学生最终还是没有被录取。

　　对于一个在特长领域非常强，很有创新想法的孩子，我在他的综合素质考核手册班主任的评语里看到：几乎每个学期都有班主任对他提出忠告建议，希望他能多团结和关爱同学，多为班级集体做些事，情绪要学会更好控制和调整，少发脾气，这样的学生最终还是没有被录取。

　　3、在领导与协作能力上：

　　主要问问学生是否是班干部，是怎么当的，怎么才能当好班干部，如果不是班干部会问问他在班里都做些什么，假如班干部不称职，你会怎么样去协助他等相关问题。(在讲究团队合作的时代，一个人在生活中如果没有领导能力，那他就要具备协作他人的能力)

　　4、在创新精神考核上：

　　我们设置的是考核学生解决生活问题的一些办法，看看学生是否具有新的思路和想法。比如说利用发明方法中的组合法，联想法，联系生活，说说一些可以去做开发的新产品。这环节有的学生就很有创意。

　　5、在自我规划和实践方面

　　主要考核学生是否有远大志向，自己该怎么去努力，并问问他之前是怎么实现自己的目标的，从中判断是否具有自我规划和实践能力。

2015年小升初面试参考模式猜想

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　　2015年小升初面试参考模式猜想

　　参考模式1三对一面试　有外教提问

　　年“小升初”考试中，光正实验学校在组织笔试的同时，做了第一次面试实验。将面试作为笔试加分项列入录取参考。(根据面试成绩分别给考生加10分，5分，3分)。去年有2000多名学生参加了面试。其面试题目可略供参考。

　　该学校面试环节被分为3个部分：单独面试(占40%)、小组拼图测试(占40%)和走迷宫测试(占30%)。单独面试是指三对一面试，其中一名考核教师是外籍教师，每个考生有3-5分钟的时间。面试内容包括个人介绍、简单的外教英语交流、中文提问2-3个生活常识、学生的兴趣爱好等。例如：你认为家中爷爷、爸爸、你，谁最重要?木桶中水的容量由长板还是短板决定?从中考察孩子的语言表达能力、精神面貌、自信心和逻辑思维能力。小组拼图是学生每三人一组抽取拼图碎片和图样，计算小组合作完成拼图的时间。走迷宫则是校园内搭起一个20米×20米的迷宫，安排考生前后间隔10-15秒进入迷宫，计量考生走出迷宫的时间。

　　点评：优等生表现往往不如中等生

　　光正实验学校负责人称，在去年的面试实验中，他们发现，这些方法可以起到很好的“排除作用”。即可以在录取中排除那些“不太醒目”，表现能力差的考生，选拔出中上层次的生源。但同时发现，部分在小学中成绩优异的孩子，在面试表现上往往不如成绩中等的孩子，若作为笔试的加分项，效果很好。若仅靠此方法选拔所有生源，则需要再加以改进和完善。

　　参考模式2“数字快闪”考记忆力

　　D学校总校长告诉记者，她去年曾观摩过北京一些知名学校的面谈招生，发现他们的方式很灵活，基本抛开了知识性的考察，注重学生想象力和解决问题的能力。比如其中有道题是这样的：若出现一场大爆炸，出现强烈的冲击波后，爆炸点附近会出现什么样的情景?他们也会出一些考察孩子记忆力的题目，比如屏幕上快速闪过一串数字，其中几个数字消失，让学生凭记忆写出来，类似于此前“记忆大师”的训练模式。

　　点评：东莞很难只考新颖题目

　　该校长坦言，此类题目在东莞很难效仿。“东莞‘小升初’面试很难完全抛开知识性题目，只考新型题目。一则是各知名学校报考人数太多，动不动就过万人，激烈竞争下的选拔性考试要保证公平，需要一些有明确答案，可以准确衡量的题目，不能太过依靠考核老师的主观判断;二是若变化太大，长期在应试环境下成长的孩子，也不可能一下子适应。三是目前中考、高考的应试模式并未改变，各民办学校其实也都在明争暗斗，都想在面谈中能选拔出一批学习成绩顶尖的学生，若抛开知识性题目，很难测试出考生的学习成绩。”

　　这一类题目如何出，各学校还未有定论。但基本方向较统一：一定是小学范围内的知识;因要体现选拔，难度一定不小;要注重考查孩子的记忆力、智商。

　　综合素质

　　太好动或太呆 都可能减分

　　除了知识性题目的考察，各学校也会在面试中加入综合素质的评判。对于这一点，各“牛校”校长认识比较统一。“口头表达能力、人际交往能力强;好的学习习惯;优秀的逻辑思维能力和想象力。”E校校长表示：“我们希望选拔出有潜力、综合素质好的学生。但是具体标准确实是很难量化。比如我可能会叮嘱面试老师，那些在面试时过于内向，呆呆的学生要减分;那些在椅子上坐不住，太多动的孩子可能也要减分。其中的把握衡量，只能依靠面试老师的判断，需要他们具有‘伯乐’的眼光。当然，最后的面试方案中，肯定会给予面试老师详细的操作指引。”

　　此外，C校校长称，在面试时还可能会考察孩子的书写习惯，比如要求孩子在面试现场书写一首古诗;考察孩子现场解决问题的能力，比如现场阅读一份文字材料，从中发现问题，提出解决方案等。

　　点评：孩子表现内向　也不能低分淘汰

　　毫无疑问，面试中，性格内向的孩子可能会吃亏。不过也不必太担心。校长们称：“我们已经考虑到，一些成绩优异的孩子，性格可能会比较内向。虽说现在提倡素质教育，但是这一批学生也不应该被埋没掉，毕竟历史上的不少天才都是沉默寡言的。在面试时，学校会特意叮嘱面试老师，如果孩子表现内向，不能直接低分淘汰，而是要在他们有限的回答中善于发现，判断他们的知识储备如何，说话是不是很有条理、逻辑性等。”

　　“此前通过笔试，排名靠前的民办学校几乎把所有成绩好的学生录取，其他学校为此抱怨生源差。面试后，那些排名靠后的民办学校可能会有‘捡漏’的心态，希望能招到一些成绩好，但性格内向的学生，这就要比赛谁的监考老师眼力好了。”

来源：论坛